5 משחקי מגנטים שהילדים שלכם חייבים להכיר

המגדל כבר נבנה והתפרק כמה פעמים, ועכשיו קוביות המגנטים נשארות בקופסה. לפעמים די בשאלה קטנה, כמו “אפשר לבנות לדובי בית?”, כדי להחזיר את החשק. לא צריך לקנות ערכה חדשה בכל פעם שרוצים לשנות את המשחק.

הנה חמישה משחקי מגנטים שאפשר להתאים לחלקים שכבר יש בבית. חלקם מתאימים לקוביות ולאריחים, ואחרים דורשים ערכת מסלול או אביזר מתאים לניסוי. בכל מקרה בודקים את הוראות היצרן ואת סימון הגיל לפני שמתחילים.

מה מיוחד במשחקי מגנטים?

החיבור המגנטי מאפשר להצמיד חלקים ולשנות את המבנה במהירות. אפשר להוסיף קיר, להזיז גג או לפרק הכול ולנסות צורה אחרת. בסוגים מסוימים של חלקים הילד מרגיש גם משיכה ודחייה, ויכול לבדוק מה קורה כשהופכים את הכיוון.

החיבור אינו דורש את אותה לחיצה שנדרשת בקוביות מסוימות, אבל יציבות המבנה עדיין תלויה בצורה ובתמיכה שלו. זה חלק מהמשחק: בונים, רואים מה מחזיק ומשנים משהו קטן בניסיון הבא.

אם אתם בוחרים ערכה ראשונה, בקטגוריית מגנטים לילדים אפשר להשוות בין צורות החלקים וסוגי הבנייה. אם כבר יש ערכה בבית, התחילו ממשחק שמתאים לחלקים שלה.

חמישה משחקי מגנטים לילדים

אתגר המגדל

מציעים יעד שאפשר לראות: מגדל גבוה מהדובי, או מגדל שעומד בלי להישען על הקיר. הילד בוחר את החלקים ומנסה. כשמסיימים, אפשר לבדוק אם המבנה עומד גם אחרי שמסירים ממנו חלק אחד.

אם המגדל נופל, מתבוננים יחד במה שקרה. האם הבסיס צר? האם צד אחד כבד יותר? מנסים שינוי אחד ובונים שוב. אין צורך להסביר מראש איך בונים נכון; אפשר לתת לילד לבדוק את ההשערה שלו.

למי שרוצה אתגר נוסף, מגבילים את מספר החלקים. לפני הפירוק אפשר לצלם את המגדל, כדי שבפעם הבאה הילד יוכל לשחזר אותו או לנסות לבנות גבוה יותר.

מסלול לונה פארק

בערכת מסלול בונים דרך לכדור או למכונית, לפי החלקים שסופקו והוראות היצרן. מתחילים בקטע קצר עם שיפוע, ורק אחרי שהוא עובד מוסיפים פנייה או קטע נוסף. בקוביות רגילות אפשר לנסות רמפה נמוכה ויציבה, אם צורת החלקים מאפשרת זאת.

משחררים את הכדור ורואים איפה הוא נעצר או יוצא מהדרך. מזיזים חלק אחד ובודקים שוב. כדאי לשמור על אותה נקודת התחלה, כדי שיהיה אפשר לראות מה השינוי עשה.

כשהמסלול עובד, מוסיפים יעד: להגיע לקופסה בסוף או לעבור בכמה פניות. במשחק משותף כל אחד יכול לבנות קטע, ואחר כך בודקים אם הם מתחברים. ייתכן שיהיה צורך לשנות את הגובה של אחד הקטעים, וזה נותן לילדים בעיה משותפת לפתור.

ציד מגנטי

למשחק הזה משתמשים באביזר מגנטי שמיועד לילדים ומתאים לגיל, כשהמגנט סגור בתוכו ואינו נשלף. לא מפרקים מגנט מתוך חלק של ערכת בנייה. המבוגר מכין כמה חפצים גדולים ומתאימים לבדיקה, למשל פיסת קרטון, כף עץ ומכסה פלדה ללא קצוות חדים. הילד מנחש מה יימשך למגנט ואז בודק.

רושמים או מציירים את התוצאות בשתי קבוצות: נמשך ולא נמשך. אפשר לבדוק אם המשיכה פועלת גם דרך דף נייר. אם משווים כמה חפצי מתכת, רואים שלא כולם מגיבים באותה דרך. למי שרוצה להמשיך בניסויים, בקטגוריית ערכות מדע אפשר לחפש ערכה שמיועדת לגיל ולסוג החקר שמעניין אותו.

לפני כל בדיקה מבקשים מהילד להסביר את הניחוש שלו. בסיום חוזרים לחפץ שהפתיע אותו ומנסים להבין למה ציפה לתוצאה אחרת. המבוגר נשאר לצד הילד במשך הפעילות ושומר מגנטים קטנים או חופשיים מחוץ להישג ידו.

בונים לפי תיאור

מכינים שתי קבוצות עם חלקים דומים ומציבים ביניהן מחיצה יציבה מקרטון. אחד בונה מבנה קטן ומתאר אותו בלי להראות. השני מנסה לבנות לפי התיאור. בסיום מזיזים את המחיצה ומשווים.

מהר מאוד מתברר ש”שים חלק על החלק” לא תמיד מספיק. צריך להסביר איזה צבע, באיזה צד ומה מתחבר למה. אם המבנים שונים, חוזרים לתיאור ומנסים לגלות איזה פרט היה חסר.

בהתחלה כדאי שהמבוגר יבנה לפי ההסבר של הילד, וישאל כשמשהו לא ברור. בהמשך מחליפים תפקידים או מוסיפים חלקים. לילדים שכבר מכירים את המשחק אפשר להגביל מילים כמו “זה” ו”שם” ולחפש ניסוח מדויק יותר.

בעלי חיים ודמויות מסיפור

בונים חיה, רובוט או דמות אחרת מהחלקים שיש בערכה. מוטות וכדורים יכולים להתאים למסגרת של גוף ורגליים, ואריחים יכולים ליצור בית או מכלאה לחיית צעצוע. כשהבנייה מוכנה, נותנים לדמות שם ובוחרים מה היא תעשה.

אפשר להכין לה בית בין הכריות או לצרף דמות שבאה לבקר. אם הבנייה מתפרקת בזמן שמזיזים אותה, משאירים אותה במקום ומניעים את הדמויות האחרות סביבה. לא כל מבנה צריך להיות גם צעצוע שאפשר לשאת ביד.

להמשך המשחק אפשר לבנות שתי דמויות עם תפקידים שונים: אחת צריכה להגיע למקום גבוה והשנייה בונה לה דרך. שאלו “מה חסר לה עכשיו?” ותנו לילד לבחור את הפתרון. אם הוא רוצה לנסות חיבורים וחומרים אחרים, אפשר להציע גם משחקי הרכבה ובנייה.

מה הילד מתרגל בזמן שהוא משחק

המשחקים מזמינים ניסיונות מסוגים שונים. כשמדברים על חשיבות המשחק להתפתחות הילד אפשר לקרוא עוד על צורות המשחק. כאן אפשר לראות את התרגול בפעולות עצמן:

• באתגר המגדל מנסים בסיסים וחיבורים שונים, ובודקים מה עוזר למבנה להחזיק.
• במסלול מתכננים דרך, צופים בתנועה ומשנים את הבנייה בהתאם לתוצאה.
• בציד המגנטי מנחשים, בודקים וממיינים את הממצאים.
• בבנייה לפי תיאור מתרגלים הסבר ברור והקשבה לפרטים.
• בדמויות ובסיפורים מחליטים מי פועל, מה קרה לו ואיך ימשיך הסיפור.

אין צורך להסביר לילד מה הוא מתרגל בכל משחק. אם הוא רוצה לשתף, אפשר לשאול מה היה קשה או מה ירצה לשנות בפעם הבאה. ואם הוא מעדיף להמשיך לבנות, אפשר פשוט לשבת לידו.

איך מארגנים את המשחק בבית?

כמה סידורים קטנים יכולים להקל על ההתחלה ועל האיסוף בסוף:

• בוחרים משטח יציב ומקום שבו אפשר לראות את החלקים. מגש מתאים לבנייה קטנה, ומשטח רצפה פנוי למבנה רחב יותר.
• מוציאים כמות שנוחה לילד. אם כל החלקים יחד מקשים עליו לבחור, שומרים חלק בקופסה ומוסיפים לפי הצורך.
• סופרים את החלקים בסיום ובודקים שאין חלק שבור או מגנט שהשתחרר. אם חסר חלק, מחפשים לפני שמפנים את המקום.
• כשמשחקים יחד, מחלקים תפקידים שאפשר להחליף: מתארים ובונים, או בונים ובודקים את המסלול.

רוצים לדעת איך לעודד משחק בבית? יש רעיונות נוספים לסידור הציוד ולהפיכת פינת המשחק לנגישה.

מה עושים כשהילד נתקע?

לפעמים המבנה לא יוצא כמו שהילד תכנן, והוא מבקש שתבנו במקומו. אפשר להתחיל בשאלה קצרה: “מה רצית שיקרה כאן?”. התשובה תעזור להבין אם הוא צריך רעיון, יד שמחזיקה חלק או הפסקה.

אם הוא רוצה עזרה, מציעים פעולה אחת ולא משלימים את כל המבנה. למשל, מחזיקים את הקיר בזמן שהוא מחבר את הגג. אחר כך מחזירים לו את ההובלה ובודקים אם הוא רוצה לנסות לבד.

אפשר גם לעצור ולחזור מאוחר יותר. שומרים את החלקים בצורה בטוחה, או מצלמים את המבנה לפני הפירוק, כדי שאפשר יהיה לזכור מה ניסו לעשות.

אם החשק לא חוזר, עוברים למשחק אחר. אין חובה להשלים את המגדל או את המסלול בכל פעם. גם ניסיון קצר יכול להסתיים ברעיון שכדאי לנסות בהמשך.

איך לבחור משחק לפי מה שהילד אוהב?

ילד שאוהב תנועה עשוי ליהנות מבניית מסלול, ומי שאוהב לתאר ולהסביר יכול להתחיל בבנייה לפי הוראות בעל פה. אפשר להציג שתי אפשרויות ולתת לו לבחור. הבחירה יכולה להשתנות גם מיום ליום.

כשמשחקים אחים בגילים שונים, בוחרים פעילות וערכה שמתאימות לכל המשתתפים. אפשר לחלק תפקידים לפי היכולת ולהחליף ביניהם. אם יש חלקים שאינם מתאימים לצעיר, שומרים את הפעילות הזו לזמן נפרד.

לא חייבים לנסות את כל החמישה. אם משחק אחד תפס, אפשר לחזור אליו ולהוסיף בכל פעם שינוי קטן: עוד פנייה במסלול, דמות נוספת או מגדל עם פחות חלקים.

שאלות נפוצות

כמה חלקים צריך בערכת מגנטים?

זה תלוי בגודל הבנייה ובסוג החלקים. למשחק לפי תיאור או למגדל קטן אפשר להתחיל בערכה מצומצמת. מסלול ארוך ובנייה משותפת דורשים בדרך כלל יותר חלקים. לפני שמרחיבים את האוסף, בודקים שהערכה הנוספת תואמת לחיבורים של הערכה הקיימת.

איך מאחסנים ערכת מגנטים גדולה?

קופסה עם מכסה שומרת את החלקים יחד. אם יש כמה סוגים, אפשר לחלק לתאים כדי שיהיה קל למצוא מה שצריך. מאחסנים לפי הוראות היצרן ובמקום שאחים צעירים אינם יכולים להגיע אליו.

מה עושים כשחלק מגנטי נעלם?

עוצרים את המשחק, אוספים את שאר החלקים ומחפ שים גם מתחת לרהיטים ובין הכריות. אם חלק נשבר או שמגנט השתחרר, מפסיקים להשתמש בו. בכל חשש לבליעת מגנט פונים מיד לטיפול רפואי דחוף ולא מחכים לתסמינים. ספירה עוזרת לשים לב לחוסר, אך אינה מחליפה בדיקה כשיש חשש לבליעה.

Author: עופר צוקר

שלום, שמי עופר, איש חינוך מגבעתיים. האהבה לחינוך התחילה כבר לפני 30 שנה עת שימשתי כמפקד הפנימייה/ביה"ס של חיל החימוש. מאות השוחרים שהתחנכו התבגרו והצליחו, לימדו אותי שחינוך טוב ואהבה, הם המפתחות האדירים להצלחה של כל ילד. עולם החינוך תמיד ריתק אותי, ואחרי קריירה ארוכה בעולם העסקי, מצאתי את עצמי בשנתיים האחרונות שב לתחום, משלים MA בהתמחות לגיל הרך, ופונה ליזום פרויקטים בתחום החינוך. בין השאר ביצירת האתר שלפניכם.